План музыкальных занятий
2 младшая группа
|
Разделы |
Репертуар |
Программное содержание |
Интернет ресурсы |
|
Артикуляционная гимнастика Упражн-е на дыхание |
«Улыбка», «Окошко» «Месим тесто» «Дудочка»,"Вкусное варенье", "Молоток", "Конфета" "Орешек","Бегемот" «Кошка шипит», «Собачка» |
Развитие дыхательной мускулатуры, звукопроизношения, артикуляции. |
|
|
Слушание |
«Резвушка», «Капризуля» Волков " Спи моя радость усни" Моцарт
|
Учить детей воспринимать пьесы разного настроения, отвечать на вопросы о характере музыки. Развивать у детей воображение, умение придумывать движения, характерные для героев пьес. Развивать чувство ритма. Продолжать учить слушать музыкальное произведение до конца, рассказывать о чем поется в песне. Слушать и отличать колыбельную музыку от плясовой. Учить детей отличать звуки по высоте. продолжать учить слушать музыкальное произведение до конца, рассказывать о чем поется в песне. Слушать и отличать колыбельную музыку от плясовой. |
|
|
Пение |
Распевка «Киса» Песенка «Медвежатки» муз. И сл. Попляновой "Ласковое солнышко" Игра "Палочки- превращалочки" "Кто как говорит" «Цыплята» Филиппенко |
Способствовать развитию певческих навыков, учить петь без напряжения, в одном темпе со всеми учить детей петь без напряжения, в одном темпе , четко и ясно произносить слова, передавать шуточный характер песни. |
КИСА |
|
Музыкально- дидактические игры |
"Кого встретил колобок" |
воспринимать и различать пьесы, звучащие в разных регистрах | |
|
Музыкально- ритмические движения |
"Мы ногами топ, топ, топ" "Где же наши ручки, ножки , малыши" "Ласковое солнышко" Весенняя игра "Солнышко и дождик" Игра "Палочки- превращалочки" "Воробушки и собачка" Мы на луг ходили" |
Развивать слуховое внимание, координацию движений, чувство ритма. Способствовать повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения выполнение движений, передающих характер изображаемых животных. Побуждать детей участвовать в игре, свободно ориентироваться в игровой ситуации. активизировать выполнение движений, передающих характер музыки х. Побуждать детей участвовать в игре, свободно ориентироваться в игровой ситуации( передавать игровые движения по тексты песни" |
|
Развитие музыкальности в ребенке полезно для формирования личности: прослушивание музыкальных произведений и музыкальные игры способствуют не только развитию слуха и чувства ритма, но и развитию эмоциональности, творческих способностей, внимания, воображения малыша, поэтому очень важно, чтобы музыка звучала в жизни ребенка с самого рождения. Прекрасно, если родители включают малышу различные произведения от классики до легких детских песенок.
Предлагаю разбавить ваш досуг с малышом музыкальными игра.
Презентация "Угадай на чём играю?"
План музыкальных занятий
Средняя группа
|
Разделы |
Репертуар |
Программное содержание |
Интернет ресурсы |
|
Артик-ая гимнастика
Упражн-е на дыхание:
|
"Лопатка", "Слон" "Футбол", "Улыбка" "Лошадка", "Моторчик", "Моляр", "Мороженное", "Пароход","Качели", "Дудочка" «Сильный, слабый ветерок» |
Развитие дыхательной мускулатуры, звукопроизношения, артикуляции. |
|
|
Слушание |
П.И.Чайковский «Новая кукла», «Болезнь куклы», Мажор и минор в музыке» Классика в мультфильмах Музыкальные песенки- загадки «Курица и цыпленок» Тиличеева |
Учить внимательно слушать музыку и определять её настроение обратить внимание на изобразительные особенности песни, динамику звучания. |
|
|
Пение |
"Светит солнышко"муз. Л.Быкадоровой, слова неиз. Автора
«Кто построил радугу?» Парцхаладзе "Утром солнышко встает" "Песенка про двух утят" "Детский сад" Сл. - Н. Найденовой, муз. - Т. Попатенко Песня "Машина"; "Песенка о светофоре" Сл.– Н. Шифриной, муз.– Н. Петровой- |
Обучать детей выразительному пению, формировать умение брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него. Предложить детям подпевать знакомую считалку Знакомимся с песней, подпеваем знакомиться с новой песней, учить детей на петь без напряжения, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой. |
|
|
Музыкально ритмические движения |
Муз. игра -танец «Помогатор», Чударики – «Самолет» "Танцуем с Кукутиками " Логоритмическая игра "Самолет" |
Развитие чувства ритма, выразительности в движениях. Учить самостоятельно менять движения со сменой музыкальных частей. Побуждать детей выразительно передавать игровые образы, Совершенствовать танцевальные движения: полуприседание, кружение. Учить инсценировать песни. Побуждать детей образно исполнять игровые упражнения, используя мимику и пантомиму. Совершенствовать ритмический слух детей. Концентрировать внимание, учиться ритмично двигаться в соответствии с типом музыки (быстрая, медленная, веселая, тревожная), двигаться синхронно. |
|
|
Игра на детских музыкальных инструментах |
«Кухонный оркестр», «Громко – тихо» Музыкальная игра "Что делают в домике?" Музыкальная игра "Куда пошла матрёшка?" "Музыкальные зверята" "Музыкальный магазин"музыкально- дидактическая игра |
Развитие чувства ритма. Дети слушают предложенную пьесу и подыгрывают на шумовых инструментах Развивать представление детей о видах музыкальной деятельности,о разнообразии жанров музыки развивать умение соотносить звуки по высоте, различать направление движения мелодии. упражнять детей в различении звучания детских музыкальных и шумовых инструментов |
Аудиозапись+ презентация |
Даже на кухне можно играть и заниматься со своим ребенком. Для этого не надо покупать специальные пособия и материалы. Можно просто использовать то, что имеется под рукой и сочинить необычную сказку.
План музыкальных занятий
Старшая группа
|
Разделы |
Репертуар |
Программное содержание |
Интернет ресурсы |
|
Артикуляционная гимнастика
Упражнение на дыхание: |
«Чищу зубы», «Качели» «Гора» «Расческа»,"Горка", "Чашечка","Вкусное варенье","Грибочек", "Горка" «Кораблик» |
Развитие дыхательной мускулатуры, звукопроизношения, артикуляции. |
|
|
Слушание |
«Баба Яга» Чайковский, «Вальс» Майкапар,
|
Учит детей различать музыкальны образы, средства музыкальной выразительности: регистры, динамика, темп, тембр, ритм. Учить детей ясно излагать свои мысли и чувства, эмоциональное восприятие и ощущения. Классика в мультфильмах |
|
|
Пение |
Распевка «Два кота »,«Жук» «Солнечный круг» «Детский сад» сл. Л. Ошанин муз. А. Островский "Правила дорожного движения" |
Прослушивание песни, разучивание мелодии, соединение со словами, целостное исполнение. Развивать способность воспринимать характер музыки,понимать ее содержание. Знакомиться с песней, учить детей петь не форсируя звук, слышать изобразительность музыки знакомиться с песней, говорить о характере, закрепить правила дорожного движения, подпевать, стараться интонировать верно мелодию |
|
|
Музыкально ритмические движения |
Танец «Цыпленок Пи» Муз.игра «Роботы и звездочки», «У оленя дом большой» "Игры с бумагой" "Если весело живется делай так!" |
Развитие чувства ритма, выразительности в движениях. Учить слушать музыку и менять движения, в зависимости от изменений частей в музыке. учимся передавать движениями характер, образы музыки самостоятельно начинать движение после музыкального вступления. Свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, самостоятельно переходить от темпа умеренного к быстрому. |
|
|
Игра на детских музыкальных инструментах |
Игра "Музыкальный домик" (Струнные музыкальные инструменты)
«Такой разный ритм» "Что за горохот? Что за стук?" " Музыкальные инструменты" Музыкально- дидактическая игра "Музыкальная угадай-ка" "Игра на воздушных шарах" "Игры с бумагой" музыкально-дидактическая игра"Мажер-Минор" |
Расширять знания о названиях клавишных музыкальных инструментов и формировать умение определять их по звучанию.
Развитие чувства ритма. По ритмическим картинкам передать ритм, с помощью музыкальных инструментов. Развивать чувство ритма Продолжать знакомить со звучанием музыкальных инструментов и закреплять уже знакомые инструменты и их звучание формировать разнообразные умения и навыки посредством сочетания музыки с ритмическими движениями совершенствовать умение детей различать характер музыки, закреплять понятия «мажор – минор». |
|
План музыкальных занятий
Подготовительная группа
|
Разделы |
Репертуар |
Программное содержание |
Интернет ресурсы |
|
Артикуляционная гимнастика:
Упражнение на дыхание: |
«Чищу зубки», «Качели», «Горка», "Окошко","Месим тесто"," Чашечка", "Вкусный мед", "Барабан","Фокус", "Моторчик", "Грибочек","Чищу зубки","Пароход" «Молоток» «Буря в стакане» |
Развитие дыхательной мускулатуры, звукопроизношения |
|
|
Слушание
|
Видеть музыку - Развивающий мультфильм для детей Н. А. Римский-Корсаков (18.03.1844 - 21.06.1908) «Три чуда», «Белка», «Лебедь» Классика в мультфильмах Стравинский "Петрушка". |
Развитие тембрового слуха. Обращать внимание детей на выразительные средства пьесы, регистровые, динамические изменения.
Приобщать детей к музыкальному искусству; Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство сопереживания в процессе слушания разных по форме и содержанию музыкальных произведений Н. Римского-Корсакова; Развивать слуховое восприятие и ладовое чувство, творческую активность и воображение. Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха. Закрепить знания детей о музыкальных понятиях: динамика, темп, ритм, опера, оркестровая музыка. Развивать умение передавать музыкальные образы в рисунке. Воспитывать эстетический вкус. |
|
|
Пение
|
Распевка «Встретил Ёжика бычок» А.Захарова «Бессмертный полк» Маша Дьяченко «Пощай садик «Первоклашки» муз. И. Крутой "Мы тебя детский сад любим очень" "В небе радуга дуга" |
Прослушивание песни, разучивание мелодии, соединение со словами, целостное исполнение. Исполнять песню напевного характера, совершенствовать навык точно попадать на первый звук и правильно брать дыхание перед фразой и между фразами, закреплять умение петь без музыкального сопровождения. Учить заканчивать песню небольшой фразой, используя вопросно-ответную форму и до-певание до тоники.
|
|
|
Музыкально ритмические движения |
Муз. игра «Раз.раз», танец «Сделаем селфи» "Игры с бумагой" |
Развитие координации. Развитие чувства ритма, выразительности, четкости в движениях. учимся передавать движениями характер, образы музыки |
|
|
Игра на детских музыкальных инструментах |
По ритмическим картинкам передать ритм, с помощью музыкальных инструментов. "Что за горохот? Что за стук?" " Музыкальные инструменты" Музыкально- дидактическая игра "Музыкальная угадай-ка" "Игра на воздушных шарах" "Игры с бумагой" Музыкальные жанры": |
Развитие чувства ритма Продолжать знакомить со звучанием музыкальных инструментов и закреплять уже знакомые инструменты и их звучание Закреплять разнообразные умения и навыки посредством сочетания музыки с ритмическими движениями закрепить знания о музыке |