ДЕТИ В МИРЕ СОВРЕМЕННОЙ РЕКЛАМЫ

Детей волнует все, что волнует взрослых: рост цен, маленькая зарплата родителей, невозможность купить желаемое. Научить понимать и ценить окружающий мир – задача педагогов. Рекламу тоже можно превратить в средство воспитания, результаты которого могут в жизни оказаться нужными и очень полезными.

Реклама – одно из примечательных явлений современной России. Становление и развитие рыночных отношений в нашей стране нельзя анализировать и  оценивать вне рекламной деятельности.

Российская структура рекламного дела формировалась на примере многолетнего опыта зарубежной рекламы, но приобретала свои национальные особенности. В 1995 году Государственная Дума РФ приняла Закон о рекламе, в котором определены общие требования к рекламе (пристойность, честность, корректность, достоверность и т.д.). 

В последние годы стало необходимым знакомить дошкольников с рекламой как способом распространения информации о товарах и услугах. Понимание значения рекламы способствует воспитанию правильного отношения к ней ребенка.

Реклама – явление интересное детям, поэтому его необходимо превратить в средство воспитания, социального развития, обогащения, расширения представлений об окружающей нас современной жизни и умения элементарно ориентироваться в ней.

Дети 2-3 лет плохо понимают, что такое реклама, но с удовольствием смотрят рекламные ролики. В этом возрасте важно познакомить ребенка со словом «реклама» и рассказать, что она существует для того, чтобы показать игрушку или еще что-то и сделать так, чтобы захотели это купить.

Дети 4-5 лет не осознают суть рекламы. Рекламу рассматривают как мини-передачу или интересную историю.

К 6 годам большинство детей уже понимают, что реклама заставляет их хотеть ту или иную вещь. Реклама становится полезной для детей, потому что так дети узнают о новом и выбирают, что они хотят.

В рекламе детям нравятся постоянно повторяющиеся слова, яркие, красочные картинки, эмоции, образы, как знакомая сказка перед сном.

К 7 годам дети хорошо разбираются в рекламе. Они прекрасно понимают ее суть и с интересом поглощают ее в больших количествах. Им одинаково нравится реклама для детей и реклама для взрослых. Дети начинают влиять на родителей при покупках.

Реклама как экономическое явление становится понятной к 6-7 годам. Бесспорно, мы все поставлены перед рекламным фактом, когда современная цивилизация навязала ребенку экран в качестве средства разнообразной информации, как полезной, так и не совсем, особенно для детей дошкольного возраста. Игнорировать СМИ бессмысленно, так как это показатель исторического, социально-экономического развития современной цивилизации. Речь может идти лишь о путях совершенствования культуры информационной деятельности, о которых мечтают и родители, педагоги. К сожалению, это не в наших силах. Кроме того, мы не ставим своей задачей оценивать рекламу как явление экономическое, это удел профессионалов. Нас волнует реклама как явление социальное, которое оказывает на детей дошкольного возраста огромное воспитательное воздействие. К данному социальному явлению необходимо выработать определенное отношение, осознать его значение с точки зрения объективного восприятия и оценки как относительно нового прогрессирующего явления в нашей жизни. Реклама, бесспорно, одно из явлений современной культуры. В силу своей масштабности, интереса детей она требует внимания и определенной социальной и педагогической оценки.

При этом все хорошо понимают, что реклама нужна. Как показал анализ отечественной и зарубежной литературы, дело не в рекламе как явлении, а прежде всего в ее качестве и форме преподнесения.

Начиная с 2000 года от обилия рекламы стали в первую очередь уставать взрослые. Терпимое отношение к рекламе стало перерастать в раздражение и даже резко негативное отношение к ней. Взрослые, видя повседневную однообразную по содержанию и форме рекламу, стали обнаруживать в ней массу безнравственного содержания, низкий уровень культуры преподнесения. Нетрудно предположить, что в стремлении подражать близким, взрослым дети тоже постепенно «остывают» к любимой им рекламе. Правильно ли это? Думаем, что нет. Ведь дети за что-то рекламу очень любят, она им нужна, и есть психологическое объяснение такой любви. Реклама для них постоянно повторяющиеся мультики, которые они узнают и участниками которых сами как бы становятся. В рекламе детям нравятся постоянно повторяющиеся слова, яркие, красочные картинки, эмоции, образы, как знакомая сказка перед сном. И попробуйте в ней изменить хотя бы одно слово. Когда мама пытается сократить сказку, засыпающий ребенок тут же вскакивает и поправляет: «Лиса последняя встречается с колобком!» Точно так же дети запоминают и весело повторяют знакомые неизменные слова рекламы и ждут их. Попытка выключить телевизор встречает активный протест. «Подождите, сейчас он скажет «съел, и порядок», и тогда выключите»!

У взрослых, мудрых, наученных жизненной практикой, есть о чем поговорить с детьми по поводу рекламы, ее назначения, достоинств и недостатков. Однако делать это необходимо разумно, объективно и понятно, не ставя своей целью вызвать к ней негативизм и неприятие. Будет большой ошибкой, если мы, взрослые будем вызывать только негативное отношение к рекламе. Необходимо помнить, что нашим детям и внукам придется жить в мире рекламы, а возможно, и работать в области рекламной деятельности.

И так, какую воспитательно-образовательную работу можно осуществлять с детьми дошкольного возраста? Дети безоговорочно принимают любую рекламу как нечто важное и нужное, а порой как сигнал к исполнению, поэтому детям надо объяснить, что:

 

• реклама делается для взрослых (дети не могут ничего купить, у детей нет денег);
• к рекламе надо относиться осторожно, нельзя безоговорочно верить любой рекламе, она иногда может быть обманной, нечестной;
• прежде чем что-либо купить, следует убедиться в качестве рекламируемого товара. Может оказаться, что товар другой фирмы качественнее и дешевле;
• прежде чем что-то купить, надо подумать, нужна ли эта вещь, которую так навязывает реклама. А может, она нам не нужна?

 

Во время прогулок с ребенком очень важно и полезно для его развития научить ребенка наблюдать. Редко кто из детей может рассказать о своей улице, ее оформлении, что рекламируют, какие товары нарисованы на рекламных листах, щитах, вдоль проспектов и на крышах домов и т.д. Детям интересно, но многие из них сами читать пока не умеют, помогите им: прочитайте, что рекламируют, какие товары, объясните ребенку, почему вы не покупаете их. Иногда, увидев крупные буквы, дети пытаются читать сами. Надо остановиться, подождать и помочь ребенку понять написанное, объяснить смысл рекламы.

Свои объяснения по поводу рекламы можно последовательно реализовать по следующим этапам:

1. Что такое реклама как понятие, как явление в нашей повседневной жизни, какие еще существуют понятия, связанные с рекламой.

Во многих словарях реклама определяется как сообщение, объявление о каких-то новых товарах и услугах для всех людей, о месте, где их можно приобрести.

Рекламодатели – это люди, которые заказывают рекламу (у них есть товар, услуги и деньги, чтобы заказать рекламу).

Рекламораспространители – средства массовой информации: радио, ТВ, специальные работники товарных фирм.

Формы рекламы – реклама на щитах, объявления, буклеты, радио, телевизионная, печатная (в книгах, газетах, журналах) и т.д. Есть специальные люди, сотрудники рекламного агентства, которые расклеивают рекламу, раскладывают по почтовым ящикам. Рекламу можно расклеивать только в разрешенных правилами, законом местах. Полученная информация, безусловно, расширит детский кругозор.

2. Зачем и кому нужна реклама?

Дети с интересом слушают информацию о рекламе. Благодаря рекламе можно узнать, в каком магазине продают нужный товар, необходимые вещи, мебель, игрушки. Какой магазин откроют на нашей улице, какие развлечения будут в парке и т.д., т.е. можно получить интересную, нужную информацию.

3. Кто делает рекламу?

Дети с интересом узнают о том, что существуют специальные рекламные агентства, которые принимают заказы на рекламу товаров и разных услуг. В этих агентствах работают писатели, артисты, наборщики текстов, художники, которые хотят сделать рекламу привлекательной, интересной и запоминающейся. Участвуют в рекламных роликах и дети, и надо сказать, что такие ролики очень талантливо сделаны и их с интересом смотрят взрослые и дети. Обратите внимание детей на понравившуюся вам рекламу. Расскажите о ней.

4. Нарисуй любимую рекламу.

Хорошо бы предложить детям подумать, какое у них будет собственное дело, когда вырастут (фабрика игрушек, детское питание, косметика, парк детских развлечений и т.п.). Придумайте вместе с ребенком свою рекламу. Можно детям отдать рисунки домой, чтобы они придумали рекламу к собственному делу со своими родителями, а потом принесли в детский сад и рассказали всем детям. Это очень хороший повод общения детей со своими родителями.

 

Плюсы и минусы рекламы

Плюсы рекламы. Из рекламы дети узнают много нового, начинают лучше ориентироваться в огромном мире товаров, понимают их функции, преимущества и недостатки. Малыши прекрасно, часто лучше папы и мамы, разбираются в ассортименте предлагаемых товаров, без труда отличат одну марку жевательной резинки или леденцов от другой, всегда находятся в курсе новинок. Ребенок включается во взрослую жизнь, начинает понимать, что такое цена, заработок, скидки, качество.

Реклама помогает быть модным, находиться «на одной волне» со сверстниками. Если ребенок ничего не будет знать о тех товарах, которые показывают на телевидении, он не сможет участвовать во многих детских разговорах и играх («сотки», наклейки, вкладыши). 

Часто героем рекламного ролика является преуспевающий человек, положительный герой, на которого хочется быть похожим. А для того, чтобы этого добиться, необходимо думать, к чему-то стремиться, достигать поставленных целей. 

Но и минусов у рекламы немало. Иногда продукты (чипсы, жевательная резинка, леденцы, шоколадные батончики, газированные напитки), в рекламе которых используется образ подростка, являются не слишком полезными для питания. Родителям бывает трудно доказать это ребенку, приходится уступать под воздействием его настойчивых уговоров и покупать то, что он просит. 

Многие ролики призывают «перекусить», если наступило чувство легкого голода. Благодаря этому количество приемов пищи увеличивается, а полноценное питание нередко и вовсе заменяется подобными «перекусами».

Маленький ребенок не способен самостоятельно выполнить условия лотереи, предлагаемой телерекламой, хотя очень хочет. Для него желание выиграть приз является совершенно естественным, но без помощи взрослых он не сможет вырезать несколько упаковок и прислать их по определенному адресу. 

При этом количество и ценность призов нередко преувеличивается, а в рекламном ролике не называются сроки проведения акции. Таким способом рекламодатели пытаются воздействовать на родителей посредством их малыша, вынуждая их совершать все новые и новые покупки. 

Председатель Конфедерации по защите прав потребителей сказал по этому поводу так: «Дети способны по незнанию спустить все родительские деньги, собирая заветные «вкладыши», наклейки, пробки». Ради «сладкой жизни» они могут вымогать деньги у родителей или даже украсть их. 

Нередко реклама делает ребенка более агрессивным и раздражительным. Какие для этого существую причины? Во-первых, многие рекламные ролики повторяются слишком часто, прерывают интересные фильмы или мультики. Во-вторых, такие товары как горные велосипеды, путешествия, автомобили пока не доступны ребенку, а иметь их хочется. Так как желания и возможности не совпадают, возникает чувство разочарования, а нередко и злости на родителей, которые не могут купить дорогую «игрушку». В-третьих, сама реклама может отличается агрессивностью («Вы не любите кошек? Да вы просто не умеете их готовить!»).

Новое поколение выбирает

Сейчас девочки и мальчики являются косвенными покупателями, то есть делают свой выбор с помощью родителей. У многих из них, особенно начиная с младшего школьного возраста, появляются собственные «карманные деньги». Но буквально через несколько лет они станут полноправными покупателями, со своими сформированными предпочтениями и вкусами. "Будущая профессия всех сегодняшних детей - быть квалифицированными потребителями" (Д. Рисман). 

Именно поэтому производители товаров заинтересованы в том, чтобы привить любовь к своим торговым маркам «с младых ногтей». От рекламы напрямую будет зависеть, что будут пить подростки – соки, газированную воду, питьевые йогурты или пиво, будет ли модным жевать на улице жвачку или аппетитно хрустеть чипсами и сухариками. 

Подростки хотят отличаться от взрослых и даже от своих сверстников, поэтому их внимание привлекает необычная реклама. Яркая индивидуальность, дерзкие герои и экстремальные виды спорта могут симпатизировать молодым людям, но часто не нравятся взрослым. Среди всех роликов с участием детей чаще всего встречаются герои от 6 до 12 лет. С чем это связано? В этом возрасте ребенок уже имеет собственные деньги, может принимать решения о небольших покупках и любит участвовать в разных рекламных акциях. 

Самый большой интерес у детей и подростков вызывает телевизионная реклама, которая отличается яркостью и динамичностью. Хорошо воспринимаются ролики с юмором, запоминающимся сюжетом, интересной музыкой или песенкой. Малышам очень нравятся любимые герои мультфильмов (рыжий ап, покемоны и телепузики). 

Родители и бабушки с дедушками при покупке сладостей для ребенка чаще всего ориентируются на известность торговой марки. Дети просят купить тот товар, который им известен, в том числе из телерекламы. А подростки любят экспериментировать, стараются попробовать новые «прикольные» вкусы.

Не стоит думать, что дети чересчур наивны и беспечны! Они очень быстро адаптируются к новым условиям жизни и способны оценить рекламируемый товар по достоинству. Мальчики и девочки менее активно, чем взрослые реагируют на убеждения. Оказывается, что зачастую детей обмануть сложнее, чем их родителей. 

Чем старше ребенок, тем более критично он начинает относиться к рекламе. Среди дошкольников более половины любят смотреть телерекламу. Старшим подросткам и большинству родителей реклама совершенно не нравится.

Почти половина родителей считает, что реклама влияет на детей негативно. Ребенок не понимает того, что реклама идет ему не на пользу, поскольку не может контролировать этот процесс.

Что же можно порекомендовать родителям? 

· Следите за тем, чтобы телевизор не превращался для вашего крохи в привычный способ «убить время». Постарайтесь сделать жизнь вашего сына или дочки максимально разнообразной и интересной, наполните ее новыми впечатлениями и занятиями. 

· Дозируйте просмотр телевизора детьми. Формируйте правильное отношение к рекламе. Выключайте телевизор, если ребенок еще не умеет следить за временем.

· Очень часто реклама преподносит примеры того, как не надо себя вести. На ошибках, глупостях и промахах других людей (в том числе телевизионных героев) учиться лучше, чем на своих собственных. Объясните это малышу.

· Относитесь к рекламе с юмором. Найдите подходящий момент, чтобы подшутить над тем, как думают, действуют или говорят некоторые рекламные персонажи.

· Показывайте ребенку те «хитрости» (специальные молодежные слова, мнение врачей, образы кумиров), которые используют рекламодатели. Расскажите о том, что это только рекламный трюк.

· Научите детей находить несоответствия между рекламой и реальным продуктом. Объясните, что производителю важно продать свой товар, даже приукрасив его свойства. 

Федеральный закон от 18 июля 1995 г. N 108-ФЗ

"О рекламе"

Статья 20. Защита несовершеннолетних при производстве, размещении и распространении рекламы

1. При производстве, размещении и распространении рекламы в целях защиты несовершеннолетних от злоупотреблений их легковерностью и отсутствием опыта не допускаются:

• дискредитация авторитета родителей и воспитателей, подрыв доверия к ним несовершеннолетних;
• внушение непосредственно несовершеннолетним, чтобы они убедили родителей или других лиц приобрести рекламируемые товары;
• привлечение внимания несовершеннолетних к тому, что обладание теми или иными товарами дает им какое-либо преимущество над другими несовершеннолетними, а также к тому, что отсутствие этих товаров дает обратный эффект;
• размещение в рекламе текстовой, визуальной или звуковой информации, показывающей несовершеннолетних в опасных местах и ситуациях;
• преуменьшение необходимого уровня навыков использования товара у несовершеннолетних. При этом в случае, если результаты использования товара показаны или описаны, реклама должна давать информацию о том, что реально достижимо для несовершеннолетних той возрастной группы, для которой предназначен товар;
• создание у несовершеннолетних нереального (искаженного) представления о стоимости (цене) товара для несовершеннолетних, в частности путем применения слов "только", "всего" и тому подобных, а также путем прямого или косвенного указания на то, что рекламируемый товар доступен для любого семейного бюджета.

2. Текстовое, визуальное или звуковое использование образов несовершеннолетних в рекламе, не относящейся непосредственно к товарам для несовершеннолетних, не допускается.